quarta-feira, 30 de março de 2011

Foi dada a largada para o PNLD 2012!

PNLD 2012 - FAÇA SUA ESCOLHA!


O PNLD (Parâmetro Nacional do Livro Didático) 2012 é destinado ao Ensino Médio das escolas Estaduais, Municipais e Federais de todo o Brasil.
Envie um e-mail para gabrielpinheiro97@gmail.com (com o título PNLD 2012) e receba em primeira mão o Guia de Livros Didáticos PNLD 2012.
Para conhecer as obras basta clicar nos links na parte lateral do blog: Grupo Abril e da Editora Moderna!


Para conhecer os livros da Editora Saraiva/Atual acesse: http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2012/


Edições SM: Português, Biologia, Geografia, Química e História.
Acesse: http://www.edicoessm.com.br/pnld


Editora Macmillan: Obras aprovadas>Globetrekker Expedition (link para ver o volume 1: http://www.macmillan.com.br/catalogo/demo/index.php?ID=MzM5); Prime, Inglês para o ensino médio (link para ver o volume 1: http://www.macmillan.com.br/catalogo/demo/index.php?ID=Mjgz)
A COLEÇÃO GLOBTREKKER EXPEDITION POSSUI MAC EXTRA!!!!

DISMac ExtraPONÍVEL PARA COLEÇÃO GLOBETREKKER EXPEDITION!
Professor, faça sua parte. A educação Brasileira depende de você!

sábado, 19 de março de 2011

S.O.S. Língua Portuguesa & Língua Estrangeira Moderna (Inglês)

Português

Qual das expressões é correta: "ao encontro" ou "de encontro"?
FÁTIMA RUIZ, Salvador, BA

Ambas são corretas, mas têm sentidos diferentes e, por isso, devem ser usadas em contextos distintos. As duas expressões são adjunto adnominais, mas a simples diferença no uso da preposição muda completamente o sentido de cada uma delas. De maneira geral, "ao encontro" indica concordância, aceitação, favorecimento, significa "direção, em busca de algo". Já "de encontro" dá ideia de discordância, oposição e quer dizer "contra". As duas expressões não podem ser confundidas, pois um erro pode causar mal-entendidos, como nos exemplos a seguir: "A oferta veio ao encontro do nosso interesse". Assim, a frase indica que as condições são favoráveis e estão de acordo com as expectativas. Na frase "A oferta veio de encontro ao nosso interesse", o sentido é inverso: o cenário não é conveniente. Veja nos exemplos a seguir outras formas de usar corretamente essas expressões: "Vou ao encontro de meus amigos no fim do dia"; "Ele foi ao encontro de suas verdadeiras convicções religiosas"; "Distraída, ela foi de encontro à árvore no jardim da casa"; "Nos debates, o candidato foi de encontro à exposição do adversário".

Consultoria MÁRCIA LÍGIA GUIDIN, doutora em Letras pela USP, editora, ensaísta e responsável pelo programete Que Tal Seu Português?, na Rádio USP-FM.
Retirado de: Revista mensal Nova Escola, nº 233 - junho/julho 2010

Próxima postagem: Qual é a origem do termo "etc."?
                                      Devo solicitar traduções de textos ao alunos do Ensino 
                              Fundamental?

sexta-feira, 11 de março de 2011

Power Ensglish - New Edition ~ Feito pra você!

Power English New Edition
Nível: Beginner-pre intermediate
Ano:Fundamental - anos finais/ Lower secondar
Faixa Etária: De 11 a 14 anos
Carga Horária: 40 - 50 horas
Variante de Inglês: Americano

Conheça a nova e atualizada versão da coleção já amplamente utilizada e aprovada por professores e alunos de 6º a 9º anos em todo o país. Agora as características que tornavam esta coleção única foram ainda mais valorizadas e novos aspectos agregados.
O Student´s Pack se compõe do Student´s Book, CD-ROM (Power Game) and Power Mag:
• O Student’s Book apresenta um novo projeto gráfico, que o torna ainda mais atraente, e as seguintes características:
Extra Optional Reading – seções de leitura extra  a cada três unidades;
Focus on Grammar – seções especiais de gramática que ocorrem a cada seis unidades;
Grammar tip – seções de gramática codificadas por cor, tornando o ponto estudado mais fácil para o aluno.
Enfoque em gêneros textuais – variada seleção de textos que favorecem o contato com diferentes gêneros textuais.
Time for... (practice, reading, writing, vocabulary, etc.) – seções específicas para ensino e prática de vocabulário, gramática, estratégias de leitura, escrita e compreensão auditiva.
Time for a song – seções em que canções populares são usadas como ponto de partida para a discussão de temas interdisciplinares.
• Power Mag - em formato de revista teen, enfocando o desenvolvimento da habilidade de leitura, com tópicos de interesse para adolescentes no nível lingüístico adequado. Os tópicos incluem, entre outros: ecologia, tribos teens, dislexia, etc. Sugestões de como utilizar o Power Mag em sala de aula podem ser encontradas no Mac Extra – Power English, acessando o item Power Mag - orientações de uso.
• O Power Game CD-ROM – um por volume, trazendo atividades de compreensão auditiva (incluindo canções) e diversos tipos de jogos para a prática de vocabulário e de gramática, para serem realizados pelo aluno individualmente ou em duplas ou grupos, via Internet.
O Teacher´s Pack se compõe do Teacher´s Book, CD-ROM, and Power Mag:
• O Teacher’s Guide – um manual completo encartado no Teacher´s Book, com instruções detalhadas sobre os objetivos da coleção, a metodologia, técnicas e procedimentos de gerenciamento das aulas, avaliação, sugestões de leitura e muito mais!
Conheça os autores

Colin Granger

Colin Granger é autor de Hot Spot, Imagine English e Creative English, coleções de ensino de inglês para adolescentes, e coautor de Play Games with English, New Generation, Generation 2000 e Power English.
Trabalhou com ensino da língua inglesa em diversos países e atualmente dedica-se à elaboração de livros didáticos e à capacitação de professores.

Mariza Riva de Almeida

Mariza Riva de Almeida é doutoranda em Letras – Estudos Linguísticos - pela UFPR e tem como tema de estudo a interculturalidade e o ensino de línguas. É professora do Curso de Letras na Universidade Federal do Paraná e atua como formadora de professores de línguas estrangeiras em diversos estados do Brasil. No Paraná e no Tocantins atuou em programas voltados especificamente para os professores da Rede Pública de Ensino. Além disso, tem vasta experiência como professora de crianças e adolescentes, concentrada principalmente no início de sua carreira docente.

Mariza tem 1,63 m, tenta se manter em forma, tem cabelo castanho-claro e olhos castanhos. Gosta de fazer caminhadas em parques, cuidar do seu jardim, dançar, passear com seus dois filhos e conversar com pessoas das mais diversas origens. E, é claro, ama ser professora! Aliás, vem de uma família de professores, entre eles seus pais e dois irmãos. E o melhor de tudo é que atualmente ela trabalha com professores e estudantes universitários que querem ser professores. Com todo este entusiasmo, não é de se estranhar que muitos dos seus alunos acabam se tornando seus grandes amigos!

Mariza escreveu, juntamente com Colin Granger e Jeanne Féder Paraná, a série Power English e também sua versão Light e a New Edition.


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Power English New Edition Student´s Pack-1             Power English New Edition Student´s Pack-2
Power English New Edition Student´s Pack-3        Power English New Edition Student´s Pack-4

Para conferir a versão do professor e/ou como adotar a coleção aí na sua escola acesse: http://www.macmillan.com.br/fale-conosco/index.php ou ligue para 0800 168877.




Atendimento ao Professor: São Paulo - Capital: (0**11)4613-2278 · Demais localidades: 0800 168877 · Fax: (0**11)4612-6098
Rua José Felix de Oliveira, 383 – Granja Viana – Cotia – SP – Cep: 06708-645
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RECURSOS EXCLUSIVOS PARA VOCÊ! 



domingo, 6 de março de 2011

Ser protagonista no ensino médio

SER PROTAGONISTA










O jovem protagonista é autônomo, solidário e competente, capaz de promover seu próprio desenvolvimento e o da sociedade em posição de igualdade com os outros atores sociais. O protagonismo juvenil é a ação criativa e construtiva do jovem na escola e na comunidade.

O Projeto Ser Protagonista apresenta uma proposta de formação/ação que vai além da sala de aula, por meio de conteúdos contextualizados e interativos. Esse processo leva o aluno a adquirir maior capacidade de interferir de forma relevante na sua aprendizagem, bem como na sua inserção social como cidadão crítico e capaz de fazer suas próprias escolhas.
Ser protagonista é um projeto editorial que conta com a participação de especialistas para cada tema abordado, unindo o conhecimento destes profissionais à experiência editorial do Grupo SM.
O livro do Ser Protagonista apresenta conteúdos e temas pertinentes ao ensino da disciplina no Ensino Médio, textos claros e objetivos, relacionados com o tema proposto no capítulo e adequados às exigências dos principais vestibulares e do Novo ENEM. A obra valoriza o equilíbrio entre a apresentação da teoria e das atividades práticas, sempre acompanhadas de exemplos de “situações reais”.
Ao apresentar um novo conceito retoma conteúdos aplicados em etapas anteriores da escolaridade. Além disso, durante a apresentação de conteúdos aparecem boxes e seções contendo informações complementares, caracterizando-se como facilitadores da aprendizagem.
Conheça a coleção:
  • + Biologia

  • + Física

  • + Geografia

  • + Química

  • + Sociologia

  • + História

  • + Matemática

  • + Português

+ Para todas as disciplinas

              

                      Edições SM – Recife
Av. Rui Barbosa, 1363, bloco A, sala 213
Graças – Cachambi 05036-120 25050-000 Recife – PE
Tel. [55 81] 3243-5366
comercial.ne@grupo-sm.com

sexta-feira, 4 de março de 2011

Projeto ECO para o Ensino Médio

                   

Eco Português



Ensino Médio - Língua Portuguesa

3 volumes separados (1º ano, 2º ano, 3º ano)

Ensinando além do idioma.
Os livros que constituem a coleção Projeto ECO – Língua Portuguesa para Ensino Médio partem da premissa de que não há aprendizagem sem dados, conceitos e conteúdos. Esse repertório, porém na obra, está a serviço de um objetivo maior: conferir significado ao mundo em que se vive, sabendo mobilizar os conhecimentos para a resolução ou o enfrentamento de problemas práticos.
Conteúdos de modo contextualizado, textos literários ou de diversos gêneros e tipos, valorização da diversidade, respeito e incentivo à convivência com as diferenças, tudo, nessa obra, concorre para a formação de jovens cidadãos, conscientes de suas responsabilidades e abertos para o mundo.
A coleção oferece grande variedade de tipos e gêneros textuais e apresenta uma diversidade temática de relevância para os tempos atuais, o que garante ao professor um trabalho amplo e dinâmico com a leitura. Os conhecimentos gramaticais e linguísticos são trabalhados de formas didática e organizada.
Nessa coleção, a prática de produções textuais oral e escritas recebe tratamento bastante organizado e estruturado. No caso da produção textual escrita, há também orientações sobre a reescrita, levando-o a trabalhar tanto a noção de adequação quanto a de correção.

Proposta Pedagógica

Esta obra se insere numa perspectiva interacionista e discursiva de trabalho com a linguagem, o que significa que a abordagem não é meramente expositiva ou transmissiva. O aluno é convocado a ter uma postura ativa diante do conhecimento, manifestando-se, estabelecendo relações, realizando inferências, ativando conhecimentos prévios, participando de discussões e posicionando-se.
A coleção também fornece subsídios para a melhor compreensão dos textos, especialmente dos literários, pois acreditamos que a leitura da literatura é capaz de realizar mudanças notáveis, fazendo de nós sujeitos mais sensíveis, éticos e criativos.

Diferenciais




                               







terça-feira, 1 de março de 2011

Sucesso duradouro!

 Gramática Fundamental (2º ao 9º ano)

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Gramatica Fundamental

Estruturada em 8 volumes, destinados aos alunos do 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental de nove anos, a coleção Gramática Fundamental, de Douglas Tufano, é um efetivo material de apoio para introduzir os alunos no estudo sistemático da Gramática da Língua Portuguesa.

A coleção promove um importante trabalho de introdução ao estudo sistemático da Gramática da Língua Portuguesa. Uma grande variedade de exercícios e atividades lúdicas motiva os alunos e facilita a fixação dos conteúdos.

Colorida e fartamente ilustrada, a coleção desperta o interesse da criança por sua apresentação visual.

Veja o link para o site deste livro:
http://www.moderna.com.br/moderna/novidades2007/fundamental1/gramatica1.htm

Envie um e-mail para gabrielpinheiro97@gmail.com e receba o folder exclusivo da coleção.
Editora Moderna, 2008.