sexta-feira, 13 de maio de 2011

O uso do Simple Past...

SIMPLE PAST - VERBOS REGULARES
Passado Simples


O Simple Past é formado basicamente por: PRONOME + VERBO + ED / IED / D + RESTO DA FRASE (esta formação corresponde à frases afirmativas - afirmative form).

  • Na forma geral acrescentamos -ED nos verbos. Exemplo: I worked (infinitivo: work) yesterday. (Eu trabalhei ontem.)
  • Em verbos que já possuem E no final basta acrescentar o -D. Exemplo: I liked (infinitivo: like) of the last affternoon.
  • Se o verbo terminar em Y, retiramos o Y e acrescentamos -IED. Exemplo: I tried (infinitivo: try) to Helen last night.
  • Se o verbo for monossílabo e terminar em que chamamos de CVC (Consoante / Vogal / Consoante), duplicamos a última consoante e acrescentamos -ED. Exemplo: We no stopped (infinitivo: stop) the car in the correct time. 
  • Interrogative Form: Na forma interrogativa, ou seja, para formular perguntas nos usamos o auxiliar DID que é o "passado" de Do (utilizado no Simple Present). Exemplo: Did she visit her parents last weekend? (Tradução: Ela foi visitar seus parentes fim de semana passado?). Observe que o verbo (em negrito) voltou para o infinitivo sem o to, pois quem já está no passado é o DID (Semelhante ao Simple Present).
Exercices of review
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#1. Write a question for each answer.

Example: What did you cook for dinner last night? I cooked chicken last night.

I. Where ________? He stopped his car near my house.
II. When ________? They studied English last year.
III. Why ________? They hurried because they had a test.
IV. What _______? They decided to study Japonese.
V. When _______? The accident occurred last Sunday.
VI. How _______? They traveled to Argentina by car.

#2. Read this questionnaire. Write answers with Yes, I did or No, I didn’t.
About YOU.

4.1 Did you use to suck your thumb? __________________________________
4.2 Did you use to cry a lot? ________________________________________
4.3 Did you use to watch Castelo Rá-tim-bum? ___________________________
4.4 Did you use to chew gum? ________________________________________
4.5 Did you use to play “esconde-esconde”? _____________________________

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Próxima postagem: Lista de Verbos no Passado (Irregulares).



Diversos meios de comunicação...

A Língua Portuguesa obtém vários meios de comunicação. Eles podem ser feitos através da escrita, da fala, da imagem, da representação, de ação e etc. Os principais meios de comunicação são: comunicação escrita (exemplos: jornais, cartas, crônicas, e-mails, bilhete...) comunicação visual (exemplos: placas de trânsito, outdoors, letreiros e hoje existe até placas digitais...).
Na Comunicação Escrita observamos o uso formal e/ou informal das palavras, já na Comunicação Visual observamos detalhes que atraem a curiosidade das pessoas.
A Comunicação é feita também através da fala, o uso formal ou informal depende do ambiente empregado.
Próxima postagem: Saiba tudo sobre Dissertação, o terror das Redações do Vestibular e dos principais concursos do país.

terça-feira, 3 de maio de 2011

Sobre o PNLD

Estudantes
PNLD- Programa Nacional do Livro Didático
O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) é o mais antigo dos programas voltados à distribuição de obras didáticas aos estudantes da rede pública de ensino brasileira e iniciou-se, com outra denominação, em 1929.
Ao longo desses quase 70 anos, o programa foi se aperfeiçoando e teve diferentes nomes e formas de execução. O PNLD é voltado para o ensino fundamental público, incluindo as classes de alfabetização infantil.

O Ensino Médio e o Livro Didático
O ensino médio é um importante momento na educação dos jovens adolescentes. Essa etapa da educação básica apresenta um nível de grande complexidade por se constituir como etapa intermediária entre o ensino fundamental e a educação superior e por ter a particularidade de atender a adolescentes, jovens e adultos com histórias de vida significativas e expectativas próprias no que diz respeito à escolarização, à melhoria das condições de vida, à empregabilidade, entre outras. Cabe à escola reconhecer como legítimas as aspirações dos alunos e prepará-los para o ingresso no mercado de trabalho e, ao mesmo tempo, para a continuidade de seus estudos, por meio do ensino superior.
Além de fazer parte das aspirações sociais, o ensino médio coloca-se, também, como um fator estratégico para o enfrentamento dos desafios estabelecidos pela sociedade moderna e para o desenvolvimento do próprio país. Os estados brasileiros, responsáveis pela maioria das escolas públicas que oferecem o ensino médio, contavam, anteriormente, com recursos limitados para atender a essa demanda reprimida, visto que não havia investimentos específicos para essa etapa de ensino.
Com a implantação, em janeiro de 2007, do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), em substituição ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (FUNDEF), as redes passaram a contar com recursos para atender às necessidades não só do ensino fundamental mas, também, da educação infantil e do ensino médio. O apoio a programas com recursos oriundos do FUNDEB permitiu que o ensino médio saltasse de cerca de três milhões de alunos matriculados no final dos anos 90 para os atuais 7,9 milhões em 2010. Importa assinalar que esse crescimento ocorreu, basicamente, nos sistemas de ensino público estaduais.
Importantes programas do Ministério da Educação, anteriormente voltados apenas para o ensino fundamental, foram ampliados e passaram a atender às escolas públicas de ensino médio, dentre eles o Programa Nacional do Livro Didático – PNLD, nos mesmos moldes de execução das edições voltadas para os alunos do ensino fundamental.
A avaliação de livros didáticos para o ensino médio teve início em 2004, no âmbito do então Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM), com a publicação da Resolução nº 38 do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Naquele ano, foram avaliados livros de Matemática e Português voltados para os alunos da 1ª série do ensino médio e distribuídos, em 2005, para as Regiões Norte e Nordeste.
Em 2006, o MEC ampliou a distribuição dos livros didáticos de Português e Matemática para todos os alunos das escolas públicas do ensino médio, não só das Regiões Norte e Nordeste, como também das Regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste.
Ainda por meio do PNLEM, foram avaliados e distribuídos, em 2007, livros didáticos de Biologia para os alunos das escolas públicas de ensino médio de todo o País. A universalização da distribuição do livro didático de Português, Matemática, Física, Química, História e Geografia ocorreu na edição de 2008 do PNLEM, quando também foram repostos os livros de Biologia, distribuídos em 2007. Em 2010, foi publicado o Decreto 7.084, de 27.01.2010, que regulamentou a avaliação e distribuição de materiais didáticos para toda a educação básica, garantindo, assim, a regularidade da distribuição. De acordo com o artigo 6º, o atendimento pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) será feito alternadamente.
Dessa forma, em sua edição atual – PNLD 2012 - o antigo PNLEM foi incorporado ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), executado pelo FNDE e pela Secretaria da Educação Básica (SEB/MEC).
É importante ressaltar que, pela primeira vez, serão distribuídos livros de Língua Estrangeira, Sociologia e Filosofia.
                                                                    (fonte www.fnde.gov.br)

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